¿Qué pide el profesorado?
Llevo días "investigando" en foros de educación y "rastreando" blogs de profesores... y he encontrado muchos (muchísimos) comentarios de profesores motivados e implicados en su labor, que innovan, muchas veces por cuenta "y riesgo" propio, y con el soporte más o menos explícito de las instituciones educativas a las que pertenecen.
Personalmente, y ante la nueva reforma educativa, me preocupa de qué manera van a trabajarse las TIC en el aula y de qué manera va a ser posible integrarlas curricularmente hablando.
Estoy convencida de que no se trata únicamente de un tema de recursos tecnológicos (aunque sean muy necesarios) sino también de formación de la comunidad docente. Llegados a este punto me pregunto: si el profesorado, que dado su carácter participativo y autodidacta, debe preparase para afrontar este nuevo reto (y por lo tanto, invertir su tiempo en ello)… alguien debería invertir esfuerzos en desarrollar un nuevo concepto de recursos y propuestas didácticas para facilitar su trabajo en el aula.
Todos/as conocemos páginas web (consejerías de educación, portales de educación, portales de centros educativos, de fundaciones, de profesores innovadores) en las que seguro podemos encontrar recursos interactivos pero tengo la sensación de que vamos a tientas, dejándonos llevar por la posibilidad de descubrir un nuevo enlace/recurso o repitiendo una y otra vez los mismos enlaces por si aparece alguna novedad.
En definitiva, la mayoría de los recursos que compartimos/encontramos no forman parte de una programación curricular, los incluimos nosotros. Y sí, algunas instituciones nos ceden espacios para compartir experiencias, para que nos pasemos materiales que nosotros mismos elaboramos, etc. pero a nadie se le escapa que sigue existiendo un recurso mucho más “tradicional” y “cuadriculado” que nos daba mucha más seguridad y que ya sabíamos cómo utilizar: el libro de texto.
No creo, aunque algunos centros se estén orientando en esta línea, que los recursos en formato papel vayan a desaparecer. No voy a entrar en los intereses económicos que existen para que esto no ocurra, ni tampoco en si sería lícito o no que así fuera. Tampoco quiero analizar ahora la riqueza “romántica” de los libros, la importancia de aprender a valorarlos, de conocer el placer de una lectura, de descubrir un libro antiguo, de saber cuidarlos, compartirlos, de ensuciarse las manos con un carboncillo escribiendo en una cuaderno, etc.
Las editoriales deberían plantearse -y seguro que ya lo están haciendo- qué necesidades reales tiene el profesor de este siglo, qué alumnos tiene en su aula y qué materiales necesita que le sean facilitados para poder dedicar todas sus energías al gran protagonista de todo esto: el alumnado.
Esperanza Marchal dijo
Estoy de acuerdo con el post que has escrito y añado que hasta que el profesorado no cambie su chip no vamos a encontrar verdaderas fuentes de riqueza informativa y cuidar la que tenemos.
He visto que estás en el DIM-Moodle y me encantaría formar parte de ese foro, pero no encuentro la manera de darmen de alta. Hay alguna posibidad de entrar en este grupo de investigación sobre blogers.
Soy una adicta a crear blogs, tengo cinco y he abandonado ya algunos por no tener mucha importancia para mi.
Actualmente trabajo en pizarras digitales interactivas y tengo un blog donde coloco mis ponencias e intervenciones:
http://www.bloglines.com/blog/pizarradigital
2 Julio 2006 | 07:57 PM